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一张母亲在托管班门前下跪的照片，一份紧急申请的人格权禁令——这起涉及未成年人权益的特殊案件，近日在北京市丰台区人民法院通过调解的方式获得圆满化解。新京报记者了解到，法官并未简单签发禁令，而是以家庭教育指导为核心，引导离异父母签署《关爱未成年人承诺书》，修复亲子关系，避免了对未成年人的二次伤害。探视权纠纷升级，父亲向法院申请禁令新京报记者了解到，张先生与吴女士是经过调解离婚，约定婚生子张小某由张先生抚养，吴女士每月可探视两次，每次半天。据张先生讲，离婚后吴女士初期未行使探视权，近期却频繁要求探视，且不遵守约定时间，多次前往孩子所在的托管班及学校围堵，甚至出现当众下跪的过激行为。张先生认为此举严重干扰孩子正常生活和学习，影响孩子身心健康。根据《中华人民共和国民法典》第九百九十七条规定，民事主体有证据证明行为人正在实施或者即将实施侵害其人格权的违法行为，不及时制止将使其合法权益受到难以弥补的损害的，有权依法向人民法院申请采取责令行为人停止有关行为的措施。所以，其向丰台法院申请了人格权禁令，要求禁止吴女士接近孩子。承办法官赵昭，在审查禁令申请材料时，并未局限于法律条文的机械适用，而是通过调阅既往案卷、询问托管班老师及当日出警民警，还原了纠纷全貌。调查显示771771威尼斯.cm，吴女士和张先生在婚姻存续期间即因子女教育理念和教育方式上存在分歧，吴女士曾擅自将孩子带离学校去往外地多日。离婚后，双方因孩子学习、生活及探视问题持续发生争执。托管班老师也证实771771威尼斯.cm，吴女士在探视未果后确有情绪失控下跪行为。“有一天她来我们托管班说想看孩子，我就把孩子带出来给她见了，见的过程也挺好的。第二天她又来771771威尼斯.cm，但孩子不在我这儿，她情绪激动，说我们把孩子藏起来了，还跪下了。”民警刘警官也证实曾到场处置并进行批评教育。面对情绪激动、眼含热泪的吴女士，法官耐心倾听其诉求。吴女士表示渴望见到孩子，对孩子的学业焦虑是其行为失控的主要诱因，她不断强调下跪事件没有对任何人造成实际伤害。法官赵昭敏锐地意识到，本案的核心并非单纯的法律禁令能否签发，而是离异父母双方未能妥善处理情感隔阂与教育责任，导致探视权行使严重扭曲，最终影响到孩子的心理健康。法官调解：以“承诺”替代“禁令”，重塑健康亲子关系法官赵昭告诉记者，签发人格权禁令虽能暂时隔离冲突，却可能固化父母对立，割裂孩子与生母的情感联结，并不是最好的解决办法。最终，法院决定启动家庭教育指导机制，将工作重心转向修复父母责任认知与沟通模式。在法院家庭教育观护室内，法官对吴女士进行了严肃的批评教育和细致的疏导。明确指出其不当探视行为对未成年人可能造成的心理伤害，并详细阐释了依法、理性行使探望权的必要性。同时，法官向吴女士讲解了《关爱未成年人承诺书》的核心内容，强调其作为母亲仍负有抚养、教育、保护子女的法定责任，但必须采取正确方式。吴女士最终认识到自身行为的错误性质，当场签署了《关爱未成年人承诺书》，承诺今后将严格遵守调解书约定的探视方式，以平和、合法的方式履行母亲职责。法官也明确告知，若其违反承诺，法院将依法采取必要措施。获得吴女士的书面承诺后，法官随即与张先生沟通。法官强调父母之爱对孩子完整人格养成的重要性，希望其从孩子长远福祉出发，给予吴女士改正的机会。在法官主持下，张先生接受了家庭教育指导，理解了保持孩子与母亲良性互动的重要性。看到吴女士的书面承诺并确认其悔意后，张先生表示谅解，同意配合吴女士在合法合理范围内探视孩子，并自愿撤回了人格权禁令申请。案件审结后771771威尼斯.cm，丰台法院法官进行了跟踪回访。反馈显示，双方均能遵守承诺771771威尼斯.cm，未再发生激烈冲突，探视在有序进行，孩子的学习和生活回归平静。承办法官赵昭表示，人格权禁令是保护公民合法权益的强力法律武器771771威尼斯.cm，但在涉未成年人家事纠纷中，需审慎权衡其适用。尤其当矛盾根源在于家庭教育责任缺失或沟通机制断裂时，简单采取隔离措施可能适得其反。丰台法院探索的“家庭教育指导+关爱未成年人承诺”双重联动机制，旨在引导离异父母回归理性，将冲突对孩子的负面影响降至最低，为离异家庭子女的健康成长提供更有温度的法律保障。新京报记者 吴梦真 编辑 刘倩 校对 赵琳

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家风正则民风淳，涵养家风对于营造风清气正的党风政风具有重要意义。近日，由中国妇女儿童博物馆、海南省委宣传部等单位联合举办的“中华好家风”主题展览在海南省琼海市红色娘子军纪念馆开幕，本次展览既展现了先贤的优秀传统家风，又呈现出老一辈革命家和先进模范人物的红色家风，以及以全国最美家庭为代表的时代新风，在润物无声中让好家风走进寻常百姓家，推动家风文化的广泛传播。

习近平总书记在《注重家庭，注重家教771771威尼斯.cm，注重家风》中指出：“领导干部的家风，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风。各级领导干部特别是高级干部要继承和弘扬中华优秀传统文化，继承和弘扬革命前辈的红色家风，向焦裕禄、谷文昌、杨善洲等同志学习，做家风建设的表率，把修身、齐家落到实处。”红色家风承载着中国共产党人历久弥新的理想信念和深沉厚重的家国情怀，是党和人民弥足珍贵的精神财富，更是新时代涵养与淬炼清正党风政风的关键支撑。当前，全党正在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，加强党员干部队伍作风建设，持续推进党风政风建设，需要大力弘扬红色家风。

红色家风为涵养党风政风厚植为民底色。党员干部特别是领导干部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政，管好自己和家人，涵养新时代共产党人的良好家风。在中国革命、建设和改革发展各个历史时期，一代代中国共产党人不忘初心、牢记使命，将全心全意为人民服务作为党的根本宗旨，为实现人民群众对美好生活的向往而奋斗不止。他们把优良作风融入家庭日常生活的每个细节之中，赢得了人民群众的信任和信赖。在现实中，“四风”问题的存在，阻碍了我们日常中各项工作，疏远了人民群众771771威尼斯.cm，败坏了党风政风，最终严重损害党的先进性和纯洁性771771威尼斯.cm，严重损害党的执政基础和执政地位。弘扬红色家风，有助于从思想和行动上促使党员干部纠正“四风”问题，进而建立良好的党群干群关系771771威尼斯.cm，推动深入贯彻中央八项规定学习教育走深走实、见行见效。

制度建设是红色家风传承与发展的长远之策、根本之策。通过完善党员干部传承红色家风的评价激励机制，建立涵盖红色家风传承、家庭道德建设、社会行为示范等多维度的科学评价标准和评价体系，进一步强化激励措施。举办红色家风传承表彰、先进事迹巡讲报告等活动，选树先进典型、弘扬先进事迹，增强党员干部的荣誉感和使命感，充分发挥红色家风的教育功能。挖掘红色家风的精神内核和文化价值，不断赋予红色家风新的时代内涵，借助数字技术，通过多媒体联动、多形式表达、多场景呈现，讲好革命先辈的红色家风故事，讲好新时代共产党人的家风故事，实现宣传引导“全覆盖”。

此外，还须引导家庭、学校、社会协同育人，共促良好家风的形成。将红色家风教育纳入国民教育体系，从基础教育阶段开始培养青少年对红色家风的认知与认同。深化家庭家教家风建设，发挥家庭在红色家风传承中的基础作用。构建宣传教育常态长效化机制，引导党员干部和家庭成员把爱党、爱国、爱民与爱家统一起来，把个人的人生目标融入党和国家的奋斗目标，以良好家风为基石，筑牢党风政风社风建设的根基，为实现中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量和奋进伟力。