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这位出身寒门、曾在工厂打工的少年，何以逆袭？在李在明及执政党带领下，韩国政局能否恢复稳定，又将走向何方？吉林大学匡亚明学者、行政学院国际政治系教授王生在接受中新网采访时指出，李在明主张“实用外交”，未来或强化同中国的经济合作，同时延续共同民主党的对朝政策，推动朝鲜半岛局势走向缓和，加强地区战略合作。
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贺州市毗邻粤港澳大湾区，是“世界长寿市”和中国首个“全域长寿市”，素有“百年菜乡”之称。目前，贺州市是广西唯一一个蔬菜“直通直销”香港的设区市，广西首家粤港澳大湾区“菜篮子”产品质量安全承检机构也落户贺州，实现贺州产地农产品检测结果与粤港澳大湾区互认，该市供港蔬菜运输时间缩短至4小时内，有效保证供港蔬菜的品质。
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校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材压球软件app，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧压球软件app，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
