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中新网北京6月7日电 (记者 吕少威)7日，2025年中国高考正式开考。北京7.89万名考生报名参加考试。为确保今年全市高考安全有序进行，北京市公安局聚焦“平安高考”目标，组织各警种、部门融合执法、协同配合，围绕高考试卷安全、考点及周边环境净化、违法犯罪打击、交通秩序维护、便民利民服务等工作，提前谋划部署，全力营造良好的考试环境。高考期间，全市日均投入6900余名警力开展安保工作。

北京市公安局内保局文保支队副中队长闫晓博介绍，考试前期，北京市公安局对全市114个考点进行了全方位的安全检查kaiyun下载app下载安装手机版，联合相关单位对考点周边进行了清理整治，全力确保考点及周边安全；开通证件办理、爱心护考、快速安检等“绿色通道”，对所有涉高考警情、线索一律提级管理，由市局统一牵动部署，全面为考生提供安全服务。

自高考试卷命题工作启动以来，北京警方组织相关单位联合行动，以防窃听、防窃取、防电子设备干扰为重点，对命题现场及涉及区域进行全面安全检查。同时，积极与教育、保密、消防救援等部门配合，提前开展了安全保密专项检查及设施设备达标验收工作kaiyun下载app下载安装手机版，协同教育主管部门，强化试卷命题、印制、运输、保管等全环节安全监管，加强试卷保密室安全监督，确保试卷安全万无一失。

考试前，北京市公安局依托“奋进·2025”平安行动，组织各分局警力主动联合市场监管、城管、交通运输等相关单位kaiyun下载app下载安装手机版，以114个考点及周边为重点，对黑车黑摩的、散发小广告等秩序类问题以及各类噪声源进行集中整治。同时，组织警力强化考点周边宾馆饭店、餐饮企业等场所的安全防范，全力做好考点及周边地区安全检查及秩序清整工作，确保各类安全隐患以及可能影响考试的各类治安问题动态“清零”。

高考安保工作启动后，北京警方秉持“安全与服务并重”的理念，全力为考生及家长提供服务保障。在交通保障方面，公安交管部门逐校踏勘周边交通情况，“一校一图一策”制定个性化疏导方案kaiyun下载app下载安装手机版，细化周边维护措施。对全市夜间产生噪音污染的、白天考点500米范围内产生噪音污染的涉路施工项目，采取停工措施。针对家长自驾车接送考生需求，交管部门积极会同教育主管、属地街道，最大限度在考点、校周边开辟路侧临时停车位、增设停车引导标志kaiyun下载app下载安装手机版，引导考生家长有序停车。据统计，今年高考期间，全市各考点周边共增设临时停车泊位4800余个。高考期间，交管部门强化校园周边路口、路段车辆疏导，铁骑交警全员上路，且均多携带一个头盔，为可能出现的应急送考情况做好充分准备。此外，交管部门还将设立护考小分队，遇考生紧急求助，将根据具体情况，及时予以帮助。

7日在位于北京市海淀区的人大附中考点，周边秩序井然，主干道车辆有序通过，辅路和人行道畅通，考生和送考家属有序经过。北京市公安局海淀分局高校内保支队政委赵健铮介绍，今年，海淀区共有29个考点，1.6万名考生，体量居全市之首。对此，海淀公安高度重视，全面部署、全警动员，全力做好考前、考中、考后各项安全保障工作，努力实现平安高考的目标。

在现场执勤的北京市公安局海淀分局海淀派出所所长张鹏表示，人大附中考点考生数量多，前期在市局、分局统一部署下，派出所充分发挥“校地警”联动工作机制优势，会同属地街镇、城管、学校等部门对考点及周边社区连续多日开展了秩序清理整治和安全检查。7日早上7点，派出所执勤民警提前到岗，对人大附中考点的安全防护设施、安保力量配备、考生通道防护栏等再次进行了安全检查。同时，会同交通部门，提前对考点周边的交通秩序进行疏导，特别是考生入场和散场时，为考生开辟专属的“快速通道”，引导考生快速有序进入考场，在散场的时候，还会采取临时管控措施，让考生和家长在最短时间内离场。

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首盘比赛德约科维奇在盘末被破发，辛纳以6：4先赢一盘。第二盘两人比分交替上升打至5：5。关键时刻德约科维奇错过局点，辛纳再次实现破发，以7：5再赢一盘。第三盘两人互破之后进入“抢七”局，辛纳在“抢七”中以体能优势占据主动，最终以7：6(3)赢得本盘。凭借这次胜利，辛纳在他职业生涯中首次闯进法网男单决赛。

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坚持价值引领，紧扣时代脉搏。全国一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣的民族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。全国二卷作文题“梦的赠予”鼓励考生“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”，引导考生观察生活与关心他人，思考个人与时代、社会之间的关联，为中国梦增添强大的青春能量。

注重情感体验，彰显以人为本。作文题的材料分别选择现代诗歌与古代诗歌，文字简洁，意蕴丰富。两道试题均强调文学经典的浸润作用，引导考生从审美体验出发，归纳联想，或生动记叙，或深入论证。在数智化时代，试题聚焦情感体验、积淀沉潜、实践参与等无法被人工智能取代的品质，考查考生的思辨深度，彰显以人为本的核心理念。

材料一反映抗战，材料二、三写于抗战期间。材料虽然没有直接提及时代背景，但通过文本的关联性暗示，自然引出对民族精神传承的思考。考生可以从三则材料中找到感触最深的点展开议论、记叙或抒情。本题在立意上并未设置门槛，民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁等等都在可写范围之内。在抗战胜利80周年之际，重提这些主题，既是纪念，对学生也是很好的教育。需要注意的是kaiyun下载app下载安装手机版，三则材料各有侧重，也相互交织，对任何一则材料的深入体会，也一定会涉及其他材料的内涵。如材料一，虽然写的是方宝庆无力开口的细节，但面对孩子那份沉甸甸的责任感kaiyun下载app下载安装手机版，与材料二诗人的歌唱，其精神内核是一致的。考生也可以思辨三则材料的内在关联，回望历史、继往开来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思考，表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知。

写作不只展现理性的力量，更需要“走心”。情感体验、积淀沉潜、实践参与，这些都是数智化时代不会被人工智能取代的品质。三则材料中，细节的书写、鸟的意象、带血的手，注重内容的真诚性与独特性，用精准的语言、富有节奏感的文字、典型的细节、可感的形象传递真情实感。这种设计也是对“为赋新词强说愁”写作痼疾的反拨，回应了语文教育中“真实表达”的核心诉求。

在“梦的赠予”这一情境中，“梦”和“赠予”是两个关键要素。如何理解“梦”？材料开头引用的三句古诗对此作了提示。这三句诗分别出自唐代张若虚《春江花月夜》、唐代李白《梦游天姥吟留别》、宋代陆游《十一月四日风雨大作(其二)》，三首诗均为经典名篇，且都入选统编语文教材。三句诗有着内在的层次：“昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志kaiyun下载app下载安装手机版，更是家国之思、民族之魂。由此，这三句诗为考生拉开了一个理解、构思、表达的空间。它们提示考生注意：“梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。

“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。赠予作为一种日常行为，考生并不陌生，但与“梦”结合，就带有浓厚的想象性质。考生在写作中kaiyun下载app下载安装手机版，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，而想象力的发挥，又恰恰需要基于日常经验，审视“赠予”的核心意蕴：赠予包含着施赠者、受赠者和礼物，礼物的流动在“我们”与“他人”之间建立了某种先前未有的联结。材料提示考生注意，在将梦赠予他人之前，我们“讲述”“记录”“实现”……的都还是“自己的梦”，正是通过“赠予”，梦不再仅仅是我们之事，而也成了他人之事，成了对于“他人”来说的“自己之事”。考生在写作时，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。

考生还需要注意材料所提示的“梦”的独特意味。其一，梦中有“感受和期冀”，梦并非抽象概念的逻辑运作，而是关联着人的精神世界的多个层面；其二，梦的独特又在于其个性化，在于梦和做梦者个体生命的紧密交织，在于梦呈现的是“我们的”感受和期冀；其三，梦是一种行为，是“做梦”，是向着未来开放的，能够以无拘无束的想象突破藩篱，“打开更浩瀚的天空”。

本题由现实展开想象，由想象观照现实，为考生打开审题立意的宽广空间。考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，“世界将会怎样”或“我们将会怎样”；也可以从材料所引三句古诗生发开去，辨析“有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有”；还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上，如梦对我们深层情感的揭示，梦对我们过往经验的再现，梦对我们未来行动的激发，等等。考生可以偏于议论，也可以借叙事展现思考、抒发情感；只要基于“梦的赠予”这一情境展开，就在本试题的立意范围之内。