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经查，杨江龙身为党员领导干部，丧失理想信念，背弃初心使命，对党不忠诚、不老实，违反政治纪律，转移、隐匿赃款赃物，藏匿躲避组织审查；违反中央八项规定精神，违规收受礼品礼金，违规接受宴请和旅游活动安排；违反组织纪律，隐瞒不报个人有关事项，在组织函询时不如实说明问题，利用职权在职务调整方面为他人谋取利益并非法收受财物；违反廉洁纪律，违规收受礼品礼金，违规接受管理服务对象提供的司机服务；违反生活纪律，生活奢靡；利用职务便利，为他人在调动晋升、企业经营、工程承揽等方面谋利，并非法收受巨额财物；利用原职权和地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为他人在税务稽查、股权转让等方面谋取不正当利益，并非法收受巨额财物。
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有记者提问：11月22日，墨西哥总统辛鲍姆在晨间记者会上表示，所谓中国产品通过墨西哥进入美国和加拿大的说法不正确。墨政府会向美、加政府证明墨不是中国产品转口的途径，中国产品通过多条途径进入北美市场。辛鲍姆总统还表示，墨本届政府主要目标之一是发展民族工业，提高产品本地成分，替代部分自华进口产品。请问中方对此有何评论？
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讲坛上，北京教育学院人文与外语教育学院副教授倪燕展示了教改立项项目“指向核心素养的小学全学科阅读教学研究”的阶段性研究和实践成果，共计有10所项目校的16位教师进行了课例展示。浙江师范大学副教授王国均领衔的“读写教室”团队进行观点分享和课例展示，共计有8位浙江教师进行了课例展示。所有的课例均展示了生成式人工智能在课堂教学的不同环节的运用。讲坛的多节课呈现了围绕“真实任务”“综合技能”“策略链”“阅读圈”“元认知”“显性化教学”“海报”等关键词展开教学的特征，关于打磨课堂教学的“颗粒度”等理念及课堂实践形态，让参会教师耳目一新。倪燕在主旨发言中也介绍了项目组在设计生成式人工智能进入课堂教学时的三大前提：合乎教育伦理、提高教学效率、经济适用原则等，并对16节课例中生成式人工智能6大方面的运用进行了简单介绍。
