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讲坛上，北京教育学院人文与外语教育学院副教授倪燕展示了教改立项项目“指向核心素养的小学全学科阅读教学研究”的阶段性研究和实践成果，共计有10所项目校的16位教师进行了课例展示。浙江师范大学副教授王国均领衔的“读写教室”团队进行观点分享和课例展示，共计有8位浙江教师进行了课例展示。所有的课例均展示了生成式人工智能在课堂教学的不同环节的运用。讲坛的多节课呈现了围绕“真实任务”“综合技能”“策略链”“阅读圈”“元认知”“显性化教学”“海报”等关键词展开教学的特征，关于打磨课堂教学的“颗粒度”等理念及课堂实践形态，让参会教师耳目一新。倪燕在主旨发言中也介绍了项目组在设计生成式人工智能进入课堂教学时的三大前提：合乎教育伦理、提高教学效率、经济适用原则等，并对16节课例中生成式人工智能6大方面的运用进行了简单介绍。
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杨万明表示，中韩同属亚洲文化圈，相近相通的文化和价值理念成为连接两国人民的情感纽带。文化交流作为沟通心灵的桥梁，是增进人民之间相互理解和友好感情的重要途径。此次特别邀请中国新疆维吾尔自治区喀什地区来韩国展示富有民族特色的歌舞表演和非遗特色产品等，希望依托中韩两国的特色文化资源，搭建两国民心相通、友好交流与合作的平台，促进中韩文明互鉴和人文交流。
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据中国工程院官网介绍，曹文凯1946年10月出生于上海，1968年在加拿大麦吉尔大学医学专业获学士学位，1972年在加拿大麦吉尔大学医学专业获博士学位，1978年至1990年在美国哈佛大学医学院历任讲师、助理教授、副教授，1990年至1996年在美国斯坦福大学医学系任教授、主任，1996年至2004年在美国哈佛大学医学院任教授、院长，2004年至2014年在美国杜克大学健康事务部任主管，2014年2月任美国国家医学院院长，2015年任美国国家科学研究委员会副主席，2019年当选中国工程院外籍院士。
港中大方面介绍，曹文凯五岁时从上海迁到香港并接受教育，后负笈海外，成为享誉全球的医生科学家。他于心血管疾病领域研究屡获突破，例如成功分离出导致高血压、冠状动脉疾病及心脏衰竭的蛋白质，并复制了这些蛋白质的基因，为开发救治上述疾病的药物奠定基础。他亦开创了基因疗法治疗血管疾病的先河，成为在人体内引入脱氧核糖核酸（DNA）诱饵分子的先驱。
